Selber denkenChatbots im Unterricht
Erstpublikation in: FAZ, 27.03.2025
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Bemerkungen
In diesem Artikel sagen Argument "erstens" in etwa das gleiche wie Argument "drittens": Man sollte generative Machine-Learning-Systeme nicht als Denkersatz, sondern als Sparring-Partner nutzen.
Die im Artikel gemachte pauschale Aussage, man könne erst von einem generativen Machine-Learning-System etwas lernen, wenn man bereits etwas vom Thema wüsste, stimmt in dieser Pauschalität nicht - ausser man würde das gleiche Argument auch für Schulbücher gelten lassen.
Dieser Zeitungsartikel erwähnt ...
![]() Personen KB IB clear | David Dunning , Justin Kruger | ||||||||||||||||||
![]() Begriffe KB IB clear |
Bildungeducation (Bildung)
, Chat-GPT
, Feedback (Rückmeldung) Feedback
, Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS) computer-generated text
, GMLS & Bildung
, GMLS & Schule
, Hausaufgaben homework
, Kinder children
, Kompetenzcompetence
, Lernen learning
, Schule school
, Selbstregulierung
, Unterricht
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Beat und dieser Zeitungsartikel
Beat hat Dieser Zeitungsartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieser Zeitungsartikel einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.


Chat-GPT
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Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)
Hausaufgaben
Kinder
Lernen
Schule
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, 158 kByte)
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