Zum Bildungsverständnis in Zeiten künstlicher Intelligenz Publikationsdatum:
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Zusammenfassungen
Technologische Weiterentwicklungen stellen Akteur:innen im Bildungssystem vor allem hinsichtlich des Umgangs mit generativer künstlicher Intelligenz derzeit vor große Herausforderungen. Grundlegende Transformationsprozesse an Schulen und Hochschulen sind unumgänglich, um Kinder und Jugendliche darauf vorzubereiten, mit aktuellen und zukünftigen Herausforderungen kompetent umzugehen. Im aktuellen Diskurs um den Einsatz künstlicher Intelligenz tritt jedoch erneut ein veraltetes Bildungsverständnis zu Tage, das der Kultur der Digitalität längst nicht mehr gerecht wird und schulische Transformationsprozesse behindert.
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 Personen KB IB clear | Uta Hauck-Thum , Jörg Noller , Felix Stalder | |||||||||||||||||||||||||||
 Begriffe KB IB clear | Bildungeducation (Bildung)
,  Digitalisierung
, Digitalität
,  fiete.ai
, GMLS & Schule
,  Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence
,  Schuleschool
,  Textgeneratoren-Verbot
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 Bücher |
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Nicht erwähnte Begriffe | Chat-GPT, Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS), GMLS & Bildung, Intelligenz, Kinder, LehrerIn, Lernen, SchulKI, Schweiz, Unterricht |
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- Navigator Bildung Digitalisierung - Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland (Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Uta Hauck-Thum, Kai Maaz) (2024)
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| Zum Bildungsverständnis in Zeiten künstlicher Intelligenz: Artikel als Volltext (:  , 1526 kByte; :  ) |
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Beat hat Dieses Blogposting erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.
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