Dieses Kapitel versucht, die Frage nach den Eigenschaften der neuen IKT -gestützten Lernumgebungen sowie dem sog.,neuen Lernen ' zu erörtern. Im Besonderen geht es darum, anhand einer Auseinandersetzung mit relevanten Forschungsergebnissen aus der Lernpsychologie und einigen kritischen Stimmen aus der Pädagogik eine positive Einstellung zur Verwendung von IKT beim Lernen zu erzeugen und LeserInnen davon zu überzeugen, dass sich IKT, zum Beispiel in der Form von sog. E-Iearning und synchroner und asynchroner computer-mediated communication ( CMC), gut zur Konstruktion von Wissen und zum Lernen durch soziale Interaktion eignen.