Understanding the Impacts of Generative AI Use on Children
Youmna Hashem, Saba Esnaashari, Kate Onslow, Sukankana Chakraborty, Anton Poletaev, John Francis, Jonathan Bright
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Zusammenfassungen
This report presents the findings from two surveys which looked to explore the
impact of generative AI use on children's learning, development, and overall
wellbeing. With a focus on the UK, the first of these surveys was of 780 children
aged 8-12, and their parents or carers. The second of these surveys was of 1,001
teachers working in primary or secondary schools with children aged 1-16.
Dieses Buch erwähnt ...
 Personen KB IB clear | Hamsa Bastani , Osbert Bastani , Haosen Ge , Özge Kabakcı , Rei Mariman , Alp Sungu | ||||||||||||||||||
 Fragen KB IB clear |
Wie nutzen Kinder und Jugendliche GMLS?
Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT? | ||||||||||||||||||
 Begriffe KB IB clear |
 Elternparents
,  Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)computer-generated text
,  Kinderchildren
,  LehrerInteacher
,  Lernenlearning
,  Schuleschool
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 Texte |
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Dieses Buch erwähnt vermutlich nicht ... 
Nicht erwähnte Begriffe | Bildung, Chat-GPT, Digitalisierung, GMLS & Bildung, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz, Unterricht |
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Beat und dieses Buch
Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.
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