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KI ist an Schulen omnipräsent – aber völlig unkontrolliert. «Das bringt nichts, ist sogar kontraproduktiv», sagt der Bildungsforscher Stefan Wolter

Sebastian Briellmann
Erstpublikation in: NZZ online, 25.08.26
Publikationsdatum:
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Ein neues Digitalisierungs-Monitoring zeigt: Wenn die Lehrer sich nicht mit künstlicher Intelligenz beschäftigen und die Kontrolle übernehmen, ist der Lernerfolg der Schüler gefährdet.
Von Klappentext im Text KI ist an Schulen omnipräsent – aber völlig unkontrolliert. «Das bringt nichts, ist sogar kontraproduktiv», sagt der Bildungsforscher Stefan Wolter (2026) auf Seite  3

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Personen
KB IB clear 		Chantal Oggenfuss , Stefan C. Wolter

Begriffe
KB IB clear 		Bildungeducation (Bildung) , Denkenthinking , Digitalisierung , Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)computer-generated text , GMLS & Bildung , GMLS & Schule , LehrerInteacher , Lernenlearning , Motivationmotivation , Nachhilfe-Unterricht , Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school , Schuleschool , SchweizSwitzerland , Unterricht , Wissenschaftscience
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local web  Monitoring der Digitalisierung der Bildung aus der Sicht der Schülerinnen und Schüler (Chantal Oggenfuss, Stefan C. Wolter) 2 10 0 0

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Nicht erwähnte Begriffe
Chat-GPT, Curriculum / Lehrplan, Eltern, GMLS & Hochschule, Kinder, Künstliche Intelligenz (KI / AI), Lehrplan 21

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