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Beats Biblionetz - Texte

Motivation, Fachinteresse und Schulleistung in Informatik

Zu finden in: Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (Seite 113 bis 122), 2021 local web 
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iconZusammenfassungen

Andreas DengelUte HeuerAuf Basis eines fachübergreifenden Fragebogens für schulische Lernmotivation wurde ein Kurzfragebogen für die adäquate Messung der Lernmotivation in Informatik (LMI) entwickelt. Der Fragebogen wurde in einer Studie mit 137 deutschen Schüler*innen evaluiert. Eine konfirmatorische Faktorenanalyse konnte die prognostizierten Faktoren intrinsische Motivation, introjizierte Motivation, identifizierte Motivation sowie extrinische Motivation nachweisen. Auf Grundlage der Analyse wurden drei Items des ursprünglichen Fragebogenentwurfs durch theoretische Überlegungen zur weniger selbst-regulierten Lernmotivation im Fach Informatik entfernt. Diese Langfassung des LMI-Fragebogens wurde unter Beachtung von Reliabilitätskriterien um weitere vier Items auf eine LMI-Kurzfassung reduziert. Der finale LMI-Fragebogen umfasst zwölf Fragen und ist sowohl für Implementierungen in Kurzfragebögen als auch für ausführliche Untersuchungen geeignet. Die Praxistauglichkeit des validierten Fragebogens wurde in einer Studie mit weiteren 137 österreichischen Schüler*innen zu deren Lernmotivation und Fachinteresse im Fach Informatik getestet. Die Motivationsfaktoren zeigten Zusammenhänge zum Fachinteresse, dem Geschlecht sowie zur schulischen Leistung im Fach Informatik.
Von Andreas Dengel, Ute Heuer im Konferenz-Band Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (2021) im Text Motivation, Fachinteresse und Schulleistung in Informatik

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Personen
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Edward L. Deci , Sally Fincher , John Hattie , Johannes Magenheim , Arno Pasternak , Anthony V. Robins , Richard M. Ryan , Carsten Schulte

Begriffe
KB IB clear
Bedürfnis nach Autonomieerleben , Bedürfnis nach Kompetenzerleben , Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit , Deutschlandgermany , GenderGender , Informatikcomputer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informatikunterricht in der Schule , Motivationmotivation , Motivation, extrinsischeextrinsic motivation , Motivation, intrinsische , ÖsterreichAustria , Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1985 Intrinsic Motivation and Self-determination in Human Behavior (Edward L. Deci, Richard M. Ryan) 4, 6, 6, 6, 7, 1, 7, 3, 3, 4, 4, 6 37 5 6 1009
2005   Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Steffen Friedrich) 14, 22, 6, 2, 2, 6, 22, 5, 12, 12, 9, 8 71 424 8 6114
2009  local  Visible Learning (John Hattie) 10, 21, 6, 3, 4, 2, 23, 8, 12, 14, 15, 16 200 56 16 1786
2019 local  The Cambridge Handbook of Computing Education Research (Sally Fincher, Anthony V. Robins) 3, 3, 11, 18, 4, 2, 15, 6, 7, 9, 5, 16 27 53 16 602
2019  local web  Informatik für alle (Arno Pasternak) 2, 11, 38, 6, 1, 2, 17, 4, 9, 8, 5, 6 85 530 6 744
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2005 local web  Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik (Carsten Schulte, Johannes Magenheim) 6, 7, 11, 3, 1, 2, 12, 3, 3, 4, 4, 3 10 14 3 1358

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