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Medienpädagogik und informatische Bildung - Gemeinsam oder besser getrennt?

Sven Kommer
Zu finden in: merz 4/2018 (Seite 11 bis 18), 2018
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iconZusammenfassungen

Die Beziehung zwischen Informatik(-didaktik) und Medienpädagogik war in der Vergangenheit oft schwierig. Mit den Snowden- Enthüllungen und der Debatte um digitale Bildung bestand ein relevanter Anlass, um erneut nach verbindenden und ergänzenden Qualitäten beider Disziplinen zu fragen. Ein „tragfähiges Fundament für eine adäquate Subjektentwicklung“ findet sich demnach für den Autor dieses Beitrages nur in einer Zusammenarbeit. Dabei zeigen Entstehungskontext des Konzepts ‚Medienkompetenz‘ und der Blick auf die aktuellen Kompetenz-Diskurse, dass die beiden Fächer ‚Informatik‘ und ‚Medienpädagogik‘ als Domänen keinesfalls ineinander aufgehen, die komplexen, theoriebasierten und nur leicht überschneidenden Konzepte der Disziplinen einander aber in jedem Fall bedingen (sollten).
Von Sven Kommer in der Zeitschrift merz 4/2018 (2018) im Text Medienpädagogik und informatische Bildung - Gemeinsam oder besser getrennt?

iconDieser Zeitschriftenartikel erwähnt...


Personen
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Dieter Baacke, Ralf Biermann, Johannes Fromme, Humberto R. Maturana, Christian Swertz, Dan Verständig

Begriffe
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Anwendungsorientierte Perspektive, Dagstuhl DreieckDagstuhl triangle, Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, informatische Bildung, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Medienpädagogik, Technologische Perspektive
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1973Kommunikation und Kompetenz (Dieter Baacke) 36000
1982   Erkennen (Humberto R. Maturana) 4, 8, 4, 5, 3, 2, 2, 3, 2, 2, 2, 10537103750
1996Medienkompetenz10, 10, 6, 3, 8, 2, 2, 4, 3, 3, 4, 102925101749
2013Partizipative Medienkulturen (Ralf Biermann, Johannes Fromme, Dan Verständig) 10, 12, 4, 4, 2, 4, 1, 2, 2, 2, 6, 8201018306
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1996   Medienkompetenz als Netzwerk (Dieter Baacke) 3, 4, 4, 5, 6, 2, 5, 3, 2, 2, 3, 514651255
2013    Freiheit durch Partizipation (Christian Swertz) 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 1, 1, 2, 1, 124139

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