Wie gehen wir in Zukunft mit Wissen um? Wie sehen die neuen Schnittstellen zwischen Medien und Bildung aus? Welche Konsequenzen hat dies für unser Selbstverständnis (unsere >Identität<), für unsere Form der Gemeinschaft und damit direkt verbunden auch für die Leitwerte oder die Legitimationsinstanzen von Ethik und alltäglichen Verhaltensweisen? Diese Fragen stellen sich in den letzten Jahren verstärkt nicht zuletzt vor dem Hintergrund einer >Bildungskrise<, die tradierte Bildungseinrichtungen wie Schule (siehe PISA) und Universität (siehe Bologna-Reformen) trifft und die Frage nach dem Stellenwert, nach neuen Leitwerten für diese Institutionen aufwirft. Dabei handelt es sich nicht allein um neue Konzepte der pragmatischen, technischen oder administrativen Neujustierung, sondern immer auch um Wertvorstellungen, wie dies etwa in der Diskussion bei Autoren wie Beck und Baecker deutlich wird.