/ en / Traditional / help

Beats Biblionetz - Bücher

Using Laptops to Facilitate Middle School Science Learning

The Results of Hard Fun
Alexis M. Berry, Sarah E. Wintle , local secure web 
Thumbnail des PDFs

iconZusammenfassungen

This research project, in particular, focuses on how the MLTI laptop program may be implemented within a science classroom. More specifically, this report describes an action research study designed to answer the following research question: Is the use of the laptops to create narrated animations more effective than having students create traditional paper diagrams and reports in helping students learn the concepts related to Earth’s axis angle?
Von Alexis M. Berry, Sarah E. Wintle im Buch Using Laptops to Facilitate Middle School Science Learning (2009)
Over the past decade, the amount of technology available to students has increased considerably. Internet resources and educational computer software have become more readily available to students within their classrooms. As a result of these changes, many educators have begun to ask how to implement aspects of these technologically‐advanced tools and resources into their curriculums. In addition, many districts are actively encouraging teachers to adopt and put into practice technology‐based resources and applications.
As the Maine Learning Technology Initiative (MLTI) enters its seventh year of implementation, the need to expand upon the current research is essential. In an effort to gather information about implementing technology within various educational contexts, the Center for Education Policy, Applied Research, and Evaluation (CEPARE) at the University of Southern Maine collaborated with a science teacher from Bristol Consolidated School to conduct an action research study to determine how the use of technologicallyadvanced tools and resources might affect academic achievement and student engagement in the science classroom.
Pre‐ and post‐assessments illustrated greater comprehension levels among the students who were assigned to complete a technology‐rich project in comparison to students who were asked to complete a more traditional science project. In addition, a retention assessment revealed greater retention of information among those who had completed the technology‐rich project. Lastly, student engagement appeared to be higher among those who were working directly with their laptops to complete their science projects.
The post‐assessment and the student interviews revealed that many of the students found the technology‐rich project to be more challenging and time‐consuming; however, many of the students also agreed that the project was more fun and engaging. These statements are illustrative of Seymour Papert’s concept of “hard fun”, by which Papert describes the idea that children enjoy being challenged and that they have greater learning outcomes when they are given the opportunity to actively construct new knowledge in an exciting way.
Von Klappentext im Buch Using Laptops to Facilitate Middle School Science Learning (2009)

icondieses Buch erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Aaron K. Gritter, Idit Harel, Seymour Papert, David L. Silvernail

Begriffe
KB IB clear
action researchaction research, Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher, Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), Maine’s One-to-One Laptop ProgramMaine’s One-to-One Laptop Program, Notebooklaptop, Notebooks an Schulennotebooks in schools, Wireless Computing an Schulen, WLAN / Wireless LANWireless LAN
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1990Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert) 6, 7, 14, 18, 21, 9, 16, 10, 24, 11, 16, 1610144161264
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2007 local secure web Maine’s Middle School Laptop Program: Creating Better Writers (David L. Silvernail, Aaron K. Gritter) 5, 3, 8, 10, 2, 1, 7, 1, 4, 7, 4, 77127364

icondieses Buch  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

icon
Nicht erwähnte Begriffe
One-to-One-Computing

iconTagcloud

iconZitationsgraph

Diese Grafik ist nur im SVG-Format verfügbar. Dieses Format wird vom verwendeteten Browser offenbar nicht unterstützt.

Diese Grafik fensterfüllend anzeigen (SVG)

iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Using Laptops to Facilitate Middle School Science Learning: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 696 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-10-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2011-06-13)

iconAnderswo suchen  Auch im Biblionetz finden Sie nicht alles. Aus diesem Grund bietet das Biblionetz bereits ausgefüllte Suchformulare für verschiedene Suchdienste an. Biblionetztreffer werden dabei ausgeschlossen.

iconBeat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.