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Participants’ Perception of Tasks in an Informatics Contest

Jiří Vaníček, Václav Šimandl
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iconZusammenfassungen

Informatics in Schools: Engaging Learners in Computational Thinking Bebras is a contest organized for schools to promote computational thinking and new tasks are developed for it every year. The contest is held online in over 50 countries around the world and its results provide a great deal of information regarding difficulty levels of particular tasks and factors influencing participants’ success in the contest. Our paper brings an analysis of such hard data in relation to statements of those participants who expressed their opinion on the difficulty of particular tasks and whose statements could be matched with their actual academic performance in the contest. Questionnaires were voluntarily completed by contestants participating in the Senior category (for the oldest participants aged over 16) from the Czech Republic.

Statistical analysis of contest results and perceived task difficulty provided new findings. There is no relationship between the proportion of participants with wrong answers to tasks and participants’ subjective perception of task difficulty. Subjective difficulty is more aptly expressed in terms of the proportion of participants who did not answer the task. The contest was perceived as being easier by those participants who achieved higher scores in it. Male participants demonstrate a higher level of self-esteem in terms of IT skills than female participants. However, female participants’ self-perceptions of their IT skills are slightly more accurate than males’. Results presented in the article could help the authors of the contest to improve compilation of contest tasks and have them included in the Informatics curriculum.

Von Jiří Vaníček, Václav Šimandl im Konferenz-Band Informatics in Schools: Engaging Learners in Computational Thinking (2020) im Text Participants’ Perception of Tasks in an Informatics Contest

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Personen
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Valentina Dagiene , Gerald Futschek , Dorothee Graswald , Peter Hubwieser , Elena Hubwieser , Jiří Vaníček , Jeannette M. Wing

Begriffe
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computational thinkingcomputational thinking , Curriculum / Lehrplancurriculum , Informatik-Biber
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2008 Informatics Education - Supporting Computational Thinking (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo) 9, 3, 3, 8, 2, 3, 5, 12, 2, 1, 9, 2 2820521270
2016 local web  Informatics in Schools: Improvement of Informatics Knowledge and Perception (Andrej Brodnik, Françoise Tort) 2, 4, 1, 5, 1, 4, 5, 17, 6, 1, 10, 3 361333459
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006 local web  Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 3, 8, 7, 5, 18, 29, 4, 3, 2, 6, 14, 5 1882151275
2008 local web  Bebras International Contest on Informatics and Computer Literacy (Valentina Dagiene, Gerald Futschek) 9600
2016 local web  How to Attract the Girls (Peter Hubwieser, Elena Hubwieser, Dorothee Graswald) 3, 1, 1, 1, 8, 1, 4, 6, 7, 4, 3, 3 8123269
2016 local web  What Makes Situational Informatics Tasks Difficult? (Jiří Vaníček) 8, 1, 4, 2, 6, 3, 2, 7, 6, 5, 4, 1 451160

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Nicht erwähnte Begriffe
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Beat hat Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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