Beats Biblionetz - Texte

/ en / Traditional / help

Exploring Strengths and Weaknesses in Middle School Students´ Computational Thinking in Scratch

Kevin Lawanto, Kevin Close, Clarence Ames, Sarah Brasiel
Zu finden in: Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking (Seite 307 bis 326), 2017 local secure web 
Erste Seite des Textes (PDF-Thumbnail)
Diese Seite wurde seit 2 Jahren inhaltlich nicht mehr aktualisiert. Unter Umständen ist sie nicht mehr aktuell.

iconZusammenfassungen

We live in a century where technology has become part of our lives, and it is crucial that we become active creators of technology, not just passive users. Learning to program computers enables a person to create twenty-first-century solutions. Computer programming is more than just learning how to code; it also exposes students to the opportunity to develop computational thinking (CT), which involves problem-solving using computer science concepts. In this chapter, we explore strengths and weaknesses of students´ CT skills and compare a group of seventh- and eighth-grade students who engaged in a Scratch programming environment. Scratch is a popular visual programming language that introduces computer programming to youth. We use Dr. Scratch, a CT assessment tool, to analyze students´ Scratch projects for evidence of CT. The results of this study can show researchers and educators how they might use Dr. Scratch to analyze students´ Scratch data to help improve their CT.

Von Kevin Lawanto, Kevin Close, Clarence Ames, Sarah Brasiel im Buch Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking (2017) im Text Exploring Strengths and Weaknesses in Middle School Students´ Computational Thinking in Scratch

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Michal Armoni, Ashok R. Basawapatna, Mordechai Ben-Ari, Vicki E. Bennett, Karen Brennan, Evelyn Eastmond, Andri Ioannidou, Yasmin B. Kafai, Kyu Han Koh, John Maloney, Orni Meerbaum-Salant, Amon Millner, Andrés Monroy-Hernández, Jesús Moreno-León, Alexander Repenning, Mitchel Resnick, Gregorio Robles, Eric Rosenbaum, Natalie Rusk, Jay Silver, Brian Silverman, David Webb, Jeannette M. Wing

Fragen
KB IB clear
Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?

Begriffe
KB IB clear
computational thinkingcomputational thinking, Dr. Scratch, Scratch
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2013Computer Science Education 3/20131, 2, 2, 3, 2, 4, 7, 6, 4, 5, 2, 611426205
2015Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) 1, 3, 6, 5, 2, 4, 15, 6, 12, 12, 14, 161923716188
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2006 local secure web Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 6, 5, 10, 9, 9, 6, 30, 4, 3, 7, 8, 16832116657
2009 local secure web Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 9, 1, 6, 7, 5, 3, 12, 5, 3, 3, 5, 846288532
2010 local secure web Scalable game design and the development of a checklist for getting computational thinking into public schools (Alexander Repenning, David Webb, Andri Ioannidou) 1, 2, 5, 4, 1, 6, 38, 2, 2, 2, 3, 97149265
2011 local secure web Computational Thinking Patterns ( Andri Ioannidou, Vicki E. Bennett, Alexander Repenning, Kyu Han Koh, Ashok R. Basawapatna) 2, 4, 6, 6, 2, 3, 37, 4, 2, 13, 17, 1273412262
2013 local secure web Learning computer science concepts with Scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 4, 1, 10, 7, 1, 4, 10, 10, 6, 2, 2, 610356184
2015 local secure web Dr. Scratch (Jesús Moreno-León, Gregorio Robles) 1, 1, 1, 3, 2, 1, 3, 2, 1, 3, 2, 2211246

iconZitationsgraph

Diese Grafik fensterfüllend anzeigen als Pixelgrafik (PNG) Vektorgrafik (SVG)

iconAnderswo finden

icon

iconVolltext dieses Dokuments

iconAnderswo suchen  Auch im Biblionetz finden Sie nicht alles. Aus diesem Grund bietet das Biblionetz bereits ausgefüllte Suchformulare für verschiedene Suchdienste an. Biblionetztreffer werden dabei ausgeschlossen.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.