Lernbegleiter KI in der Berufsbildung?Nutzung und Akzeptanz von Chatbots in Berufsfachschulen versus Gymnasien – Unterschiede, Potenziale und Implikationen
Sabine Seufert, Mandana York
Publikationsdatum:
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Zusammenfassungen
Den Abschluss der Unterrichtsperspektive bildet ein Blick auf die Berufsfachschule. Mit dem Beitrag Lernbegleiter KI in der Berufsbildung? Nutzung und Akzeptanz von Chatbots in Berufsfachschulen versus Gymnasien – Unterschiede, Potenziale und Implikationen (Sabine Seufert und Mandana York) richtet sich der Fokus auf Berufsfachschulen, für die in der Schweiz bislang kaum empirische Daten zur KI-Nutzung vorliegen. Zwei Studien zur AI Literacy der Schüler:innen und zum Einsatz von durch Lehrpersonen gestalteten Assistenzsystemen zeigen, dass der didaktische Nutzen von der pädagogischen Einbettung abhängt.
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 Personen KB IB clear | Chiara Antonietti , Maria Bannert , Alberto Cattaneo , Tessa Consoli , Daryna Dementieva , Frank Fischer , Urs Gasser , Philipp Gonon , Georg Groh , Stephan Günnemann , Miria Hartmann , Eyke Hüllermeier , Gjergji Kasneci , Enkelejda Kasneci , Stephan Krusche , Stefan Küchemann , Jochen Kuhn , Gitta Kutyniok , Tilman Michaeli , Konstantinos Michos , Claudia Nerdel , Dominik Petko , Jürgen Pfeffer , Oleksandra Poquet , Michael Sailer , Albrecht Schmidt , Maria-Luisa Schmitz , Tina Seidel , Kathrin Sessler , Matthias Stadler , Jochen Weller | ||||||||||||||||||
 Begriffe KB IB clear |
AI literacy
, Berufsbildung
, Bildungeducation (Bildung)
,  LehrerInteacher
,  Schuleschool
,  SchweizSwitzerland
,  Unterricht
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 Bücher |
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Texte |
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Nicht erwähnte Begriffe | Berufsschule, Curriculum / Lehrplan, Digitalisierung, Eltern, Kinder, Lehrplan 21, Lernen, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4) |
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