Smartphones im Unterricht - Wollen das Schülerinnen und Schüler überhaupt?!Eine explorative Studie zum Smartphone-Einsatz an weiterführenden Schulen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern
Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Philip Karsch
Zu finden in: Digitale Bildung (Seite 107 bis 124), 2018
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Zusammenfassungen
With regard to empirical studies on the use of digital media in schools, the attitudes of teachers have been taken into focus and the attitudes of students towards digital media in schools have hardly been considered. Following up on this research desideratum, an exploratory qualitative study was conducted in June/July 2015 in which two group discussions were held with students from secondary schools in North Rhine-Westphalia. By using documentary method method according to Bohnsack (2013), the media-related attitudes of the students were reconstructed with regard to the use of digital media and specifically of the smartphone in the school. A key finding of the study is a critical and reflective attitude of the students and the desire for a limited to specific teaching phases use of digital media.
Von Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Philip Karsch im Journal Digitale Bildung (2018) im Text Smartphones im Unterricht - Wollen das Schülerinnen und Schüler überhaupt?! Mit Blick auf empirische Studien zum Einsatz digitaler Medien in Schulen werden bisher vor allem die Haltungen von Lehrpersonen in den Blick genommen und die Haltungen von Schülerinnen und Schüler gegenüber digitalen Medien in der Schule kaum betrachtet. An diesem Forschungsdesiderat anknüpfend, wurde im Juni/Juli 2015 eine explorative qualitative Studie durchgeführt, in der zwei Gruppendiskussionen mit Schülerinnen und Schülern weiterführender Schulen in Nordrhein-Westfalen durchgeführt wurden. Mittels der dokumentarischen Methode nach Bohnsack (2013) wurden die medienbezogenen Haltungen der Schülerinnen und Schüler im Hinblick auf die Nutzung digitaler Medien und spezifisch des Smartphones in der Schule rekonstruiert. Ein zentrales Ergebnis der Studie ist eine kritisch-reflexive Haltung der Schülerinnen und Schüler und der Wunsch nach einem auf spezifische Unterrichtsphasen beschränkten Einsatz digitaler Medien.
Von Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Philip Karsch im Journal Digitale Bildung (2018) im Text Smartphones im Unterricht - Wollen das Schülerinnen und Schüler überhaupt?! Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...
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Smartphones im Unterricht – Wollen das Schülerinnen und Schüler überhaupt?! Eine explorative Studie zum Smartphone-Einsatz an weiterführenden Schulen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern: Artikel als Volltext bei medienpaed.com (: , 289 kByte; : 2021-03-21) |
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