The messy realities of digital technology use in school

Neil Selwyn

Zu finden in: Schools and Schooling in the Digital Age, 2010 Steht bei Beat physisch im Gestell

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Zusammenfassungen

In diesem Kapitel wird konstatiert, dass das viel beschworene Potenzial von ICT in der Schulrealität nicht genutzt wird. Laut Selwyn sind in der Literatur dafür folgende Begründungen zu finden:

Schulen sind konservativ
Lehrende und Lernende leben in verschiedenen Welten (digital native-Argument)
Lehrende sind unmotiviert und kennen sich mit ICT zuwenig aus
Die Bildungspolitik unterstützt die ICT-Integration inadäquat

Solche Argumente fördern aber laut Selwyn unfruchtbares Schwarz-Weiss-Denken mit Schuldzuweisungen.

Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 24.05.2013

Dieses Kapitel erwähnt ...

Personen
KB IB clear

Larry Cuban , L. J. Perelman , Marc Prensky , Alvin Toffler

Fragen
KB IB clear

Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt?
Was bringt Computereinsatz in der Schule?

Aussagen
KB IB clear

Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?
Schulen sind veränderungsresistent
Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert

Begriffe
KB IB clear

Bildungspolitik education politics , Digital Immigrants Digital Immigrants , Digital Natives Digital Natives ,

Digitalisierung ,

Kindergarten ,

Politik

politics ,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

primary school ,

Schule

school

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1970	Future Shock (Alvin Toffler)	3, 1, 11, 5, 7, 11, 7, 8, 9, 8, 5, 8	38	103	8	1277
1992	School's out (L. J. Perelman)	3, 1, 9, 2, 7, 2, 4, 2, 4, 7, 4, 10	16	1	10	909
2001	Oversold and Underused (Larry Cuban)	1, 4, 11, 2, 7, 5, 3, 2, 5, 13, 5, 10	82	7	10	1839
2011	The Digital Divide (Mark Bauerlein)	2, 3, 16, 2, 5, 5, 4, 4, 4, 13, 4, 7	185	42	7	2289

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2001			Digital Natives, Digital Immigrants (Marc Prensky)	4, 2, 10, 5, 9, 7, 5, 5, 8, 19, 4, 7	143	10	7	4632

Dieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Kinder, LehrerIn, Lernen, Schweiz, Unterricht

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Beat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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