Dieses Praxishandbuch thematisiert Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen schulischer Digitalisierung. Es wendet sich direkt an schulische Lehrkräfte, Lehramtsstudierende und Dozent*innen in der Lehrkräftebildung. Das Praxishandbuch gliedert sich in zwei Teile und ermöglicht Leser*innen eine Auseinandersetzung mit verschiedenen Aspekten des Themenbereichs. Im ersten Teil des Buches werden Grundlagen für ein umfassendes Verständnis schulischer Digitalisierung gelegt. Diese beinhalten neben konzeptuellen Klärungen (Ernst- Heidenreich / Sorajewski /Werger), einen Überblick über die aktuelle Forschungsliteratur (Quaiser-Pohl /Werger / Schmidt) zur schulischen Digitalisierung, eine praxisorientierte Darstellung verschiedener Möglichkeiten der technischen Umsetzung von digitalem Unterricht (Kämper/ Pachtchenko), eine Erörterung der Bedeutung von Open Educational Resources (Preller / Krüger) im Bereich der schulischen Bildung sowie eine Vorstellung von Möglichkeiten der Anwendung von Gamification im schulischen Kontext (Schürmann/ Kirchner-Krath/von Korflesch). In einem zweiten Teil wird der Blick auf eher problematische Bereiche schulischer Digitalisierung gelenkt, die besonderer Aufmerksamkeit bedürfen. Dies beinhaltet die Themen Achtsamkeit (Jansen/ Quaiser-Pohl), Datenschutz und Datensicherheit (Hug), Cybermobbing (Knauf). Ferner geht es um die Nutzung von Smartphones in der Schule (Wickord / Quaiser-Pohl). Das Buch endet mit einem Plädoyer für eine bodenständige Revolution (Ernst-Heidenreich).