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Beats Biblionetz - Texte

Competency structure model for programming for the transition from school to university

Mike Barkmin
Publikationsdatum:
Zu finden in: WiPSCE '20, 2020
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iconZusammenfassungen

WiPSCE '20

The learning of programming can take manifold starting points, e.g. via friends or family, a school course, a compulsory requirement in vocational education (e.g. industrial robotics) or even in an academic setting (e.g. formalization and execution of mathematical algorithms in numerical mathematics). Within these approaches, context-specific programming languages are used, which might support different paradigms. In this paper, a proposal for a language and paradigm overarching competency structure model is developed from theoretical considerations. By analyzing different programming languages, textbooks and papers three content dimensions are derived. Principles and the application of high-Level paradigms build the first dimension. The second dimension elements represents paradigm and language independent concepts of program components, data types, basic data structures and algorithmic paradigms. The last content dimension language is defined by syntax, semantics, standard library and the build/compile and run process of programming languages.

Von Mike Barkmin im Konferenz-Band WiPSCE '20 im Text Competency structure model for programming for the transition from school to university (2020)

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Personen
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Mike Barkmin , Torsten Brinda , Shelly Engelman , Mark Guzdial , Matthias Kramer , Miranda C. Parker , Franz E. Weinert

Begriffe
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Mathematikmathematics , notional machine , Paradigmaparadigm , Programmierenprogramming , Programmiersprachenprogramming languages
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2001 Defining and Selecting Key Competencies (D. S. Rychen, L. H. Salganik) 4, 6, 3, 1, 11, 9, 2, 9, 2, 4, 4, 2 57 11 2 1172
2016 ICER 2016 (Judy Sheard, Josh Tenenberg, Donald Chinn, Brian Dorn) 4, 2, 7, 16, 2, 1, 1, 9, 2, 6, 10, 4 45 144 4 574
2019 ITiCSE 2019 (Bruce Scharlau, Roger McDermott, Arnold Pears, Mihaela Sabin) 3, 6, 13, 6, 2, 1, 3, 12, 3, 9, 8, 4 22 308 4 636
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2001 Concept of Competence (Franz. E. Weinert) 1, 5, 3, 3, 9, 6, 4, 5, 2, 2, 3, 1 25 1 1 530
2016 local web  Replication, Validation, and Use of a Language Independent CS1 Knowledge Assessment (Miranda C. Parker, Mark Guzdial, Shelly Engelman) 7 1 0 0
2019 local web  Identifying Predictors for Code Highlighting Skills (Matthias Kramer, Mike Barkmin, Torsten Brinda) 1 1 0 0

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Nicht erwähnte Begriffe
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Beat hat Dieses Konferenz-Paper während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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