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Assessment-Centers als Aufnahmeverfahren für pädagogische Hochschulen?

Christine Bieri Buschor, Patricia Schuler Braunschweig, Brigitte Stirnemann Wolf
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iconZusammenfassungen

Christine PauliKurt ReusserEine Methode, die sich ebenfalls zur Beurteilung von personalen und sozialen Kompetenzen eignet, skizzieren anschliessend Christine Bieri Buschor, Patricia Schuler Braunschweig und Brigitte dokumentieren Vorteile und Notwendigkeiten des Assessment gegen übliche Verfahren ab.
Von Alois Niggli, Thomas Lindauer, Helmut Messner, Christine Pauli, Kurt Reusser in der Zeitschrift Rekrutierung, Eignungsabklärung, und Selektion für den Lehrerinnen- und Lehrerberuf (2006)
Christine Bieri BuschorAufnahmeverfahren dienen einerseits der Bestimmung erfolgreicher Studierender und andererseits der zielgerichteten, individuellen Förderung innerhalb der Ausbildung zur Lehrperson. Aufnahmeverfahren gründen auf einer sorgfältigen Anforderungsanalyse. Mögliche Methoden zur Beurteilung von personalen und sozialen Kompetenzen der Studierenden zum Studienbeginn sind die Assessment- Center-Methode sowie das strukturierte Interview, die eine vergleichsweise hohe Validität aufweisen. Bei der Konzipierung von Aufnahmeverfahren ist neben der Methodenvielfalt, dem «Mehraugenprinzip» insbesondere auch die Einbettung in die Ausbildungsinstitution zu berücksichtigen.
Von Christine Bieri Buschor, Patricia Schuler Braunschweig, Brigitte Stirnemann Wolf in der Zeitschrift Rekrutierung, Eignungsabklärung, und Selektion für den Lehrerinnen- und Lehrerberuf (2006) im Text Assessment-Centers als Aufnahmeverfahren für pädagogische Hochschulen?

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Begriffe
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Bildungeducation (Bildung), formative Beurteilung, Kompetenzcompetence, LehrerInteacher, LehrerInnen-Bildungteacher training, Motivationmotivation, prognostische Beurteilung, Schuleschool

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Lernen, Schweiz, summative Beurteilung, Unterricht

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