Im Januar 2025 hat die Gesellschaft für Informatik (GI) eine Neufassung der Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I verabschiedet. Warum eigentlich? Inwiefern sind die Hoffnungen der Herausgeberin begründet, mit der Revision eine aktualisierte Orientierung für die Gestaltung des Fachs in den deutschen Bundesländern zu geben? Wenn ja, dann sollte man Spuren der alten Bildungsstandards in den Lehrplänen finden. Zeigen sich in einigen Lehrplänen vielleicht sogar Vorboten der neuen Standards? Erfüllen sich die Erwartungen, dass die Standards homogenisierend auf die informatische Bildung in Deutschland wirken?Welche Defizite, die die Länder bei der nächsten Überarbeitung der Lehrpläne überdenken sollten, zeigen sich im Vergleich zu den neuen Standards? Im Rahmen von Fallstudien zu ausgewählten Lehrplänen einiger Bundesländer Deutschlands sollen diese Fragen mithilfe einer Inhaltsanalyse untersucht und zur Diskussion gestellt werden.