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Beats Biblionetz - Texte

Teacher Knowledge for Teaching with Technology

A TPACK Lens
Margaret L. Niess
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iconZusammenfassungen

Educational Technology, Teacher Knowledge, and Classroom ImpactTechnology, pedagogy, and content knowledge (TPACK) is a dynamic lens that describes teacher knowledge required for designing, implementing, and evaluating curriculum and instruction with technology. TPACK strategic thinking incorporates knowing when, where, and how to use domain-specific knowledge and strategies for guiding students’ learning with appropriate digital, information and communication technologies. This chapter maps historical responses to the question of the knowledge teachers need for teaching amid the emerging views of and challenges with TPACK. A review of empirical progress serves to illuminate potential insights, values, and challenges for directing future research designed to identify a teacher’s learning trajectory in the development of a more robust and mature TPACK for teaching with current and emerging information and communication technologies.
Von Margaret L. Niess im Buch Educational Technology, Teacher Knowledge, and Classroom Impact (2012) im Text Teacher Knowledge for Teaching with Technology

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Personen
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Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Marc Prensky, L. Shulman

Begriffe
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Content KnowledgeContent Knowledge, Curriculum / Lehrplancurriculum, LehrerInteacher, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical KnowledgePedagogical Knowledge, Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge, Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge, Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge, Technology KnowledgeTechnology Knowledge, TPCK-ModellTPACK framework
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2008 Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators (Joel Colbert, Kim Boyd, Kevin Clark, Sharon Guan, Judith Harris, Mario Kelly, Ann Thompson) 2, 2, 1, 1, 7, 1, 7, 4, 9, 1, 5, 418285562
2011  local  The Digital Divide (Mark Bauerlein) 4, 1, 2, 9, 1, 6, 5, 9, 1, 2, 6, 21814422168
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1986 local web  Those who understand (L. Shulman) 5, 1, 6, 9, 3, 12, 4, 17, 2, 4, 12, 393731560
1987 local web  Knowledge and teaching (L. Shulman) 5, 1, 2, 7, 2, 10, 4, 12, 1, 3, 7, 14751547
2001 local web  Digital Natives, Digital Immigrants (Marc Prensky) 1, 5, 3, 6, 12, 2, 13, 4, 15, 6, 11, 11401014481
2008 local web  Introducing TPCK (Matthew J. Koehler, Punya Mishra) 2, 3, 1, 1, 6, 1, 7, 3, 10, 1, 1, 716281502

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Nicht erwähnte Begriffe
Lehrplan 21, Schule, Unterricht

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Beat hat Dieser Text während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieser Text einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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