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Beats Biblionetz - Texte

Leistungen in der Schule

Zu finden in: Vorsicht Bildschirm! (Seite 121 bis 154), 2005  local secure 
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iconZusammenfassungen

Manfred SpitzerGibt es einen Zusammenhang zwischen Fernsehkonsum und Schulerfolg? Welchen Stellenwert haben Computer im Kindergarten, in der Grundschule oder überhaupt beim Lernen? Was weiß man und was weiß man noch nicht?
Von Manfred Spitzer im Buch Vorsicht Bildschirm! (2005) im Text Leistungen in der Schule

iconBemerkungen

Beat Döbeli HoneggerUnsauber zitiert: Spitzer schreibt auf Seite 149 von einer in der Zeitschrift Science publizierten Analyse von PowerPoint-Präsentationen auf dem Web. Der Artikel von Stumpf in Science ist aber keine eigene Analyse, sondern eine Buchbesprechung von The Cognitive Style of Power Point von Edward Tufte.
Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 26.02.2005
Beat Döbeli HoneggerSpitzer kritisiert, dass in Büchern über PowerPoint die Diagramme sehr wenige Datenpunkte enthalten und vergleicht die Anzahl Datenpunkte z.B. mit denjenigen aus wissenschaftlichen Publikationen.
Das ist ähnlich unsinnig, wie wenn man die Anzahl der Wörter in Sätzen in einem Buch zum Lesenlernen mit der Anzahl Wörter in Werken der Weltliteratur vergleichen würde.
Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 26.02.2005

iconDieser Text erwähnt ...


Personen
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Edward R. Tufte

Aussagen
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Fernsehkonsum hemmt Lesekompetenz
Internet = Kommunikationsmittel

Begriffe
KB IB clear
Computercomputer, E-Maile-mail, Fernsehentelevision, Intelligenzintelligence, Intelligenztest / IQ, Internetinternet, Kinderchildren, Kindergarten, Lernenlearning, Lesekompetenz, PISA-StudienPISA studies, PowerPoint, Präsentationstechnik, Schuleschool
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2003 local secure The Cognitive Style of Power Point (Edward R. Tufte) 3, 4, 1, 6, 1, 4, 4, 2, 3, 4, 2, 412341319

iconDieser Text  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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