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Kein Kind ohne digitale Kompetenzen!

Das digi.komp8-Konzept: Wie eine solide Basis an digitalen Kompetenzen an allen Neuen Mittelschulen in Österreich sichergestellt werden kann
Thomas Nárosy
Zu finden in: Digitale Schule Österreich, 2013    
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iconZusammenfassungen

Die Community der E-Learning-Koordinator/inn/en der Bundesländer und des Bundes haben gemeinsam im Rahmen der NMS E-Learning-Steuergruppe und in Abstimmung mit der eLSA-Community beschlossen, die E-Learning- Entwicklungsarbeit an allen Neuen Mittelschulen auf die Basis des digi.komp8- Kompetenzmodells der vom BMUKK beauftragten digi.komp-Arbeitsgruppe zu stellen. Diese Entscheidung geschah nach reiflichen Überlegungen, in deren Verlauf eine Fülle an Studien, politischen Dokumenten wie auch praktischen Erfahrungen der letzten Jahre in das sog. digi.komp8-Konzept eingeflossen sind. Das digi.komp8-Konzept, das u.a. auch den Empfehlungen des Nationalen Bildungsberichts 2012 hinsichtlich der fachübergreifenden Kompetenzen folgt, stellt eine good-practice-Empfehlung dar, die es jedem NMS-Standort ermöglichen will, u.a. im NMS-Lehrplan präzise und deutlich formulierte Anforderungen auch konkret umsetzen zu können. Alle Anpassungen bzw. Verbesserungen des Konzeptes, die es dem jeweiligen Standort ermöglichen, ihrer Verantwortung einfacher oder besser nachzukommen, sind in diesem Sinne erwünscht und willkommen. Nicht der Weg, sondern das Ziel ist das Ziel: Kein Kind ohne digitale Kompetenzen!
Von Thomas Nárosy im Konferenz-Band Digitale Schule Österreich (2013) im Text Kein Kind ohne digitale Kompetenzen!

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Begriffe
KB IB clear
Curriculum / Lehrplancurriculum, Digitalisierung, E-LearningE-Learning, Kompetenzcompetence, ÖsterreichAustria, Schuleschool

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