Enkelejda Kasneci

Jahr	Volltext	Abrufe	Text	Texttyp
2023		2, 2, 1, 4, 10, 8, 13, 9, 2, 1, 3, 1	ChatGPT for Good? - On Opportunities and Challenges of Large Language Models for Education (Enkelejda Kasneci, Kathrin Sessler, Stefan Küchemann, Maria Bannert, Daryna Dementieva, Frank Fischer, Urs Gasser, Georg Groh, Stephan Günnemann, Eyke Hüllermeier, Stephan Krusche, Gitta Kutyniok, Tilman Michaeli, Claudia Nerdel, Jürgen Pfeffer, Oleksandra Poquet, Michael Sailer, Albrecht Schmidt, Tina Seidel, Matthias Stadler, Jochen Weller, Jochen Kuhn, Gjergji Kasneci)	Text
2024			Wie funktionieren ChatGPT und Co eigentlich? (Enkelejda Kasneci) erschienen in Pädagogik 3/2024 (Seite 11 - 14)	Zeitschriftenartikel

Jahr	Volltext	Abrufe	Text
2023			«ChatGPT kann zu mehr Bildungsgerechtigkeit führen» (Enkelejda Kasneci) erschienen in Pädagogik 4/23 (Seite 59 - 60)
2023			KI-Assistenten sind definitiv eine Disruption in der Bildung (Enkelejda Kasneci, Uwe Ebbinghaus) erschienen in FAZ online, 31.05.2023

PEER (Paper Evaluation and Empowerment Resource)

PEER ist ein Tool, das große KI-Sprachmodelle nutzt, um Lernende beim Schreiben von Deutschaufsätzen zu unterstützen. Ein Prototyp wurde Anfang Januar im Rahmen der TUM-Projektwochen fertiggestellt und wird seitdem kontinuierlich weiterentwickelt. PEER analysiert Deutschaufsätze und gibt den Lernenden personalisierte Verbesserungsvorschläge. Das Feedback wird dabei sowohl altersgerecht als auch abhängig vom Aufsatztyp, zum Beispiel Märchen oder Bericht, aufbereitet.
von Enkelejda Kasneci im Text KI-Assistenten sind definitiv eine Disruption in der Bildung (2023)

Von Enkelejda Kasneci gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear	ChatGPT for Good?, Wie funktionieren ChatGPT und Co eigentlich?
Begriffe KB IB clear	PEER (Paper Evaluation and Empowerment Resource), Textgeneratoren-Verbot

Maria Bannert, Daryna Dementieva, Uwe Ebbinghaus, Frank Fischer, Urs Gasser, Georg Groh, Stephan Günnemann, Eyke Hüllermeier, Gjergji Kasneci, Stephan Krusche, Stefan Küchemann, Jochen Kuhn, Gitta Kutyniok, Tilman Michaeli, Claudia Nerdel, Jürgen Pfeffer, Oleksandra Poquet, Michael Sailer, Albrecht Schmidt, Tina Seidel, Kathrin Sessler, Matthias Stadler, Jochen Weller,

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Begriffswolke
APH KB IB clear

Bildung education (Bildung), Chancengerechtigkeit, Chat-GPT, Computer computer, Datenschutz, Denken thinking, Deutschunterricht, Feedback (Rückmeldung)Feedback, Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)computer-generated text, Generative Pretrained Transformer 3 (GPT-3), Generative Pretrained Transformer 4 (GPT-4), GMLS & Bildung, GMLS & Schule, GPT Zero, GPT-2, Innovation innovation, LehrerIn teacher, Lernen learning, Mathematik mathematics, PEER (Paper Evaluation and Empowerment Resource), Personalisierung Personalization, Schreiben writing, Schreiben am Computer writing with a computer, Schule school, supervised learning, Textgeneratoren-Verbot, Unterricht, Vertrauen trust,

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Didaktische und rechtliche Perspektiven auf KI-gestütztes Schreiben in der Hochschulbildung (Peter Salden, Jonas Leschke) (2023)
ChatGPT und andere Computermodelle zur Sprachverarbeitung - Grundlagen, Anwendungspotenziale und mögliche Auswirkungen (Steffen Albrecht) (2023)
Hausaufgaben machen mit ChatGPT? (Heike Schmoll) (2023)
Hochschulbildung vor dem Hintergrund von Natural Language Processing (KI-Schreibtools) (Isabella Buck, Anika Limburg) (2023)
Generative künstliche Intelligenz in der Hochschullehre - Positionspapier der HSLU (Stefan Jörissen, David Loher) (2023)
ChatGPT und KI im Bildungswesen – Disruption, Revolution oder hatten wir alles schon? (Barbara Getto, Selina Valdivia Rojas) (2023)
Künstliche Intelligenz in der Bildung - Positionspapier der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) (Steffen Jaschke, Matthias Klusch, Daniel Krupka, Daniel Losch, Tilman Michaeli, Simone Opel, Ute Schmid, Richard Schwarz, Stefan Seegerer, Peer Stechert) (2023)
KI für Lehrkräfte - ein offenes Lehrbuch (Colin de la Higuera, Jotsna Iyer) (2024)
- Generative KI
Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem - Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK) (2024)
Pädagogik 3/2024 - KI in der Schule (2024)
- KI ist in der Schule angekommen (Matthias Trautmann) (2024)
- Wie funktionieren ChatGPT und Co eigentlich? (Enkelejda Kasneci) (2024)

	Wie funktionieren ChatGPT und Co eigentlich?: Kapitel als Volltext (: , 66 kByte)
	Wie funktionieren ChatGPT und Co eigentlich?: Artikel als Volltext (: , 66 kByte; : )
	ChatGPT for Good?: Artikel als Volltext (: , 194 kByte; : )
	KI-Assistenten sind definitiv eine Disruption in der Bildung: Artikel als Volltext (: , 324 kByte; : )
	«ChatGPT kann zu mehr Bildungsgerechtigkeit führen»: Artikel als Volltext (: , 83 kByte; : )