Der Text versteht sich als theoretischer Beitrag, der mit Hilfe eines Gedankenexperiments potenzielle Folgen und paradoxe Effekte des Einsatzes Künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschulbildung reflektiert und analysiert. Das kontrafaktische Szenario arbeitet mit einer Analogie und zielt darauf ab, die Bedeutung des Körpers und physischer Erfahrungen als menschliche Eigenschaften für das Lehren und Lernen an Universtäten in Zeiten von KI zu beleuchten und zu diskutieren, warum sich Menschen freiwillig an Technologie binden und inwiefern diese universitäre Werte pervertieren kann. Ziel ist es, mit dem Denkinstrument Gedankenexperiment Chancen und Risiken von KI im Hochschulkontext abzuwägen und eine Wertediskussion anzuregen.