Spätestens im Pflichtfach Informatik sind auch Informatiklehrkräfte in der Pflicht, sich vermehrt um die Verständlichkeit ihrer Aufgaben und Arbeitsblätter für eine breitere Gruppe von Schüler*innen zu kümmern. Aufgabenstellungen und Arbeitsblätter, die lange Sätze, viele Fachbegriffe und Passivkonstruktionen enthalten, sind in unserem Fach jedoch verbreitet, werden aber gerade von Schüler*innen mit Deutsch als Zweitsprache oder mit Schwierigkeiten beim Lesen schwer verstanden.
Dieser Artikel basiert auf einem Beitrag eines Science Slams, der aus einem Leitfaden zur Erstellung sprachsensibler Arbeitsblätter für den Informatikunterricht entstanden ist und unter folgendem Link aufrufbar ist: l.uol.de/captainklartext. Daher werden im Folgenden die Superkräfte von Captain Klartext schrittweise anhand eines unverständlichen Arbeitsblatts für den Informatikunterricht vorgestellt.
Es werden nicht nur Möglichkeiten zur Analyse bestehenden Materials eröffnet, sondern auch Handlungsempfehlungen zum Anpassen bestehender oder Erstellen neuer Arbeitsblätter gegeben. Der Leitfaden bezieht sich dabei auf Kriterien mit denen sowohl der gesamte Text als auch die einzelnen Sätze und Wörter angepasst werden können. Auch werden Formulierung von Aufgabenstellungen, die Verwendung diskontinuierlicher Texte und visueller Elemente sowie die Formatierung und das Layout behandelt.