Der Informatikunterricht prägt die Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler von informatischen Berufswelten und technischen Studiengängen. Hier finden wichtige Weichenstellungen für die spätere Studiums- und Berufswahl statt (Wang, Eccles und Kenny, 2013). Im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung und Autonomisierung vieler Lebensbereiche ist eine informationstechnische Grundbildung für alle und in allen Schulstufen von Bedeutung, auch wenn kein Studium oder Beruf in diesem Bereich angestrebt wird (CECE, 2017).

Die Situatuion in der Schweiz wird nicht ganz korrekt beschrieben: Der Lehrplan macht keinerlei Aussagen zu obligatorischen Jahreslektionen und nicht alle Kantone haben obligatorische Weiterbildungen verlangt als Voraussetzung zum Unterrichten des Fachs Medien und Informatik.