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Beats Biblionetz - Texte

Technologische Lenkungsversuche

Andrea De Vincenti, Andreas Hoffmann-Ocon
Zu finden in: Ambivalenzen des Ökonomischen (Seite 73 bis 96), 2015 local web 
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iconZusammenfassungen

Ambivalenzen des ÖkonomischenAndrea de Vincenti und Andreas Hoffmann-Ocon analysieren technologische Lenkungsbemühungen des Bildungssystems im Zusammenhang mit zwei Modellen der Kontextsteuerung, deren wesentliche Voraussetzung der Glaube an die Steuerbarkeit des Bildungswesens ist. Als eine solche technologische Neuerung auf der Ebene der Interaktion wird die Einführung des programmierten Unterrichts im Kanton Zürich ab Beginn der 1960er im Rahmen eines ersten Fallbeispiels geschildert. Ein zweites Fallbeispiel deutet die Entwicklung der politischen Steuerung im Bildungswesen des Kantons Zürich ab 1995 als technologischen Steuerungsversuch auf der Ebene der Organisation.
Von Martin Heinrich, Barbara Kohlstock im Buch Ambivalenzen des Ökonomischen (2015) im Text Bildung und Ökonomie im Zeichen 'Neuer Steuerung'
Ambivalenzen des ÖkonomischenIn der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts wurden tradierte Modelle staatlicher Lenkung und Kontrolle zunehmend in Frage gestellt und seit den 1980er Jahren die Governance als Modell der so genannten Kontextsteuerung propagiert. Letztere kann als technologischer Lenkungsversuch des Sozialen gedeutet werden, indem zum einen Entscheidungen nicht als politische, sondern als wissenschaftlich neutral bearbeitbare Sachfragen aufgefasst und zum anderen Bedingungen bestimmt werden, an denen sich zu steuernde Bereiche in ihren Handlungen zu orientieren haben. Vor diesem Hintergrund fragt der Beitrag danach, inwiefern sich seit den 1960er Jahren im Bereich der schulischen Bildung sowohl auf der Ebene der Interaktion als auch auf der Ebene von Organisation und Gesellschaft Elemente dieser technologischen Steuerungsauffassungen nachweisen lassen. Es werden zwei Fallbeispiele präsentiert und dabei Momente der Transformation in den Blick genommen, die auf die Einführung technologischer Steuerungsmodelle abzielten. Das eine Beispiel (Programmierter Unterricht in den 1960er Jahren) liegt auf der Ebene der Interaktion, konkret des Unterrichts, das andere (Etablierung der Educational Governance seit Mitte der 1990er Jahre) auf der Ebene von Organisation und Gesellschaft.
Von Andrea De Vincenti, Andreas Hoffmann-Ocon im Buch Ambivalenzen des Ökonomischen (2015) im Text Technologische Lenkungsversuche

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Dirk Baecker, Niklas Luhmann, William Tobin, David Tyack, Jürgen Zinnecker

Begriffe
KB IB clear
Bildungeducation (Bildung), Gesellschaftsociety, Programmierter Unterricht, Staat, Unterricht, Wissenschaftscience
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1975 local Der heimliche Lehrplan (Jürgen Zinnecker) 1, 2, 3, 2, 6, 8, 7, 4, 4, 3, 9, 8338315
2002 local Das Erziehungssystem der Gesellschaft (Niklas Luhmann) 8, 1, 1, 9, 13, 13, 12, 8, 8, 12, 13, 13136213814
2007  local Studien zur nächsten Gesellschaft (Dirk Baecker) 17, 16, 12, 15, 21, 40, 23, 18, 18, 17, 23, 327841321796
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1994 local web The «Grammar» of Schooling (David Tyack, William Tobin) 3, 1, 2, 4, 5, 12, 7, 4, 4, 3, 7, 114611268

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Nicht erwähnte Begriffe
Digitalisierung, LehrerIn, Lernen, Politik, Schule

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