Mit Big Data verändern sich die Bedingungen für individuelles Handeln (mit Medien) und damit müssen Akzente in Angeboten zur Medienkompetenzförderung neu ausgerichtet werden. Denn ‚Think before you post‘ reicht nicht mehr. Der Beitrag will mit Grundlagen und Perspektiven zu dieser Neuausrichtung beitragen. Dies sind, neben der Beschreibung von Big Data als mehrdimensionale Herausforderung, der Blick auf Jugendliche als typische Zielgruppe medienpädagogischer Arbeit und eine Revision medienpädagogischer Konzepte.

Niels Brüggen bündelt in seinem Beitrag einige „Gedanken zur Neuausrichtung der Medienkompetenzförderung angesichts Big Data“. Zunächst beschreibt er Big Data als mehrdimensionale Herausforderung, verbunden mit der Frage, wie ein souveränes Leben in einer mediatisierten Welt gelingen kann. Im Unterschied zur Web-2.0-Welt lenkt die Reflexion über Big Data die Aufmerksamkeit stärker auf eine überindividuelle Ebene und die zu erfüllenden Bedingungen: Ein ‚Think before you post‘ reicht nicht mehr aus. Mit Blick auf die Revision medienpädagogischer Konzepte richtet Brüggen dann seine Aufmerksamkeit auf Jugendliche als typische Zielgruppe medienpädagogischer Arbeit und benennt Zugänge für eine Medienkompetenzförderung jenseits einer Führerschein-Idee.