Welche Qualifikationen brauchen Lehrende für die 'Neue Lehre'?

Versuch einer Eingrenzung von eCompetence und Lehrqualifikation

Rolf Schulmeister

Zu finden in: Hochschulen im digitalen Zeitalter (Seite 215 bis 234), 2005

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Abstracts

Auf dem schwach ausgeprägten Markt der Hochschullehreraus- und –fortbildung hat sich neben Hochschuldidaktik und staff development ein neues Stichwort angemeldet: eCompetence. Welche Inhalte werden unter dem Etikett eCompetence angeboten, welche Kompetenzen sollen geschult werden? Reicht ein Training in eCompetence, um eLearning erfolgreich anbieten zu können?
Viele der Probleme, die im eLearning beobachtet werden, lassen sich auf mangelhafte Didaktik zurückführen. Eine hochschuldidaktische Ausbildung der Lehrkräfte kann einen höheren Return of Investment erzielen. Die für eLearning benötigten Kompetenzen bedürfen allerdings einer Fundierung durch allgemeine didaktische Qualifikationen.

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Personen
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A. W. Bates , Claudia Bremer , John M. Carroll

Fragen
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Welche ICT-Ausbildung benötigen LehrerInnen?

Begriffe
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E-Learning

E-Learning , Medienkompetenz/media literacy media literacy , Selbststudium ,

Vorlesung ,

Vorlesungsaufzeichnung

Books

Year	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
1990	The Nurnberg Funnel (John M. Carroll)	3, 4, 8, 12, 3, 1, 10, 3, 6, 2, 3, 2	3	23	2	1302
1995	Technology, Open Learning and Distance Education (A. W. Bates)		7	2	0	0
2002	Campus 2002 (Gudrun Bachmann, O. Haefeli, M. Kindt)	44, 3, 6, 10, 3, 1, 9, 3, 6, 20, 2, 4	23	31	4	2070

Texts

Year		Cover	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
2002			Qualifizierung zum eProf? (Claudia Bremer)	3, 2, 5, 10, 2, 1, 6, 3, 2, 3, 1, 2	1	6	2	593

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2 References

Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - Eine explorative Spurensuche nach Gelingensbedingungen für erfolgreiches Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Hochschule Zug (Olivier Wüest) (2009)
Digitale Medien für Lehre und Forschung - (Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2010) (Schewa Mandel, Manuel Rutishauser, Eva Seiler Schiedt) (2010)
- Wie viel Qualifikation brauchen E-Tutoren und E-Tutorinnen an einer Technischen Universität - und welchen Einfluss hat Videoconferencing auf die Motivation? (Gergely Rakoczi, Ilona Herbst)

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Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieser Text ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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