In diesem Beitrag stelle ich mit der Themenzentrierten Interaktion und der Projektmethode zwei pädagogisch-didaktische Ansätze vor, die geeignet sind, die Gestaltung von Unterricht als Wissensprojekt zu konkretisieren.

Michael Janneck schildert in seinem Beitrag zu „Themenzentrierter Interaktion und Projektmethode" beide Modelle, um konkrete, didaktische Vorgehensweisen in inren Bezügen zu humanistischen Prinzipien und ganzheitlichem Denken zu diskutieren. Er sieht dabei viele Parallelen zwischen den sonst eher selten in einen gemeinsamen Kontext gestellten Ansätzen. In der TZI und der Projektmethode seien die als Wissensprojekte gekennzeichneten Lernformen, die in anderen Beiträgen präsentiert werden, schon angelegt. Insofern stellt er zwei Ansätze vor, die geeignet sind, die didaktische Gestaltung von Wissensprojekten zu konkretisieren.