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Lehrerbildung Informatik - Was ist zu tun?

Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Steffen FriedrichNorbert BreierTorsten BrindaAuf der INFOS 2009 fanden sich in einem Workshop mit dem Titel dieses Papiers Interessierte zusammen, die einen Arbeitskreis des Fachbereiches IAD der GI zu Belangen der Lehrerbildung Informatik initiieren möchten. In vier Teilgruppen wurden zun¨achst Problemfelder beschrieben, die die nachfolgende Arbeit des Arbeitskreises strukturieren sollen. Dieses Papier fasst die Ergebnisse des Workshops zusammen und mo¨chte damit die Diskussion zum Thema Lehrerbildung Informatik sowohl fu¨r die Forschung als auch fu¨r die Praxis ero¨ffnen.
Von Ira Diethelm, Lutz Hellmig, Steffen Friedrich, Norbert Breier, Torsten Brinda im Konferenz-Band Didaktik der Informatik - Möglichkeiten empirischer Forschungsmethoden und Perspektiven der Fachdidaktik im Text Lehrerbildung Informatik - Was ist zu tun? (2010)

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt ...


Personen
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Torsten Brinda, Michael Fothe, Steffen Friedrich, Bernhard Koerber, Hermann Puhlmann, Gerhard Röhner, Carsten Schulte

Begriffe
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Informatikcomputer science, InformatiklehrerInnenbildung, informatische Bildung, LehrerInnen-Bildungteacher training
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2007  local secure web Grundsätze und Standards für die Informatik in der Schule (Hermann Puhlmann, Torsten Brinda, Michael Fothe, Steffen Friedrich, Bernhard Koerber, Gerhard Röhner, Carsten Schulte) 6, 4, 10, 9, 9, 12, 16, 8, 15, 13, 12, 205336201424

iconDieses Konferenz-Paper  erwähnt nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Lehrerbildung Informatik - Was ist zu tun?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 103 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)

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