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Augmented Reality in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung beim Arbeiten mit Modellen in den Naturwissenschaften

Andrea Schmid, Richard Wetzel, Dorothee Brovelli
Zu finden in: Digitale Transformation (Seite 223 bis 230), 2018
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iconZusammenfassungen

Bisherige Projekte zu Augmented Reality in der Bildung versprechen u.a. Motivationssteigerung und bessere Lernleistungen. Die hier beschriebene hochschulübergreifende Entwicklung einer Augmented-Reality-Lernumgebung zum elektrischen Stromkreis befasst sich mit der Kombination von physikdidaktischem Denken in Modellen und der digitalen Repräsentation solcher Modellierungen im Realexperiment. Der Einsatz in der Lehrpersonenbildung zielt auf die Förderung von technologiebezogenem fachdidaktischem Wissen (TPACK) ab, das die angehenden Lehrpersonen befähigen soll, die neuen Möglichkeiten digitaler Technologien lernförderlich in den Unterricht zu integrieren.
Von Andrea Schmid, Richard Wetzel, Dorothee Brovelli im Text Augmented Reality in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung beim Arbeiten mit Modellen in den Naturwissenschaften

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Personen
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Richard E. Mayer, Dominik Petko

Begriffe
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augmented realityaugmented reality, LehrerInnen-Bildungteacher training, Lernumgebung, TPCK-ModellTPACK framework
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2001   Multimedia Learning (Richard E. Mayer) 2, 1, 1, 1, 13, 7, 4, 1, 4, 5, 2, 843188741
2014    Einführung in die Mediendidaktik (Dominik Petko) 20, 29, 29, 23, 24, 22, 13, 19, 13, 20, 14, 2826407281743

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