Behind the curtain

students' use of VIP after class

Essi Isohanni, Maria Knobelsdorf

Publikationsdatum: 01.10.2010

Zu finden in: ICER 2010 (Seite 87 bis 96), 2010

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Abstracts

Previous visualization research has focused mainly on specific tools. This paper presents an alternative approach that focuses on the students and what use they typically make of the tool. Taking students who voluntarily and regularly use the program visualization tool Visual InterPreter (VIP) for their programming assignments, we conducted a qualitative empirical study to observe how these students go about solving assignments with VIP. In the data analysis, we reconstructed students' usage activities with VIP and their successful as well as inconclusive use of strategies, which we then conceptualized to students' working patterns.

From Essi Isohanni, Maria Knobelsdorf im Konferenz-Band ICER 2010 in the text Behind the curtain (2010)

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2 References

Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) (2012)
ICER 2019 - Proceedings of the 2019 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2019, Toronto, ON, Canada, August 12-14, 2019 (Robert McCartney, Andrew Petersen, Anthony V. Robins, Adon Moskal) (2019)
- Computing Education Theories - What Are They and How Are They Used? (Lauri Malmi, Judy Sheard, Päivi Kinnunen, Simon, Jane Sinclair) (2019)

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