Reflections on pedagogyReframing practice to foster informal learning with social software
Anne Bartlett-Bragg
Zu finden in: Informal Learning and Digital Media, 2006
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Zusammenfassungen
This paper proposes that social software can enable informal learning environments
through collective learning networks and the fundamental social interactions embedded
in those learning processes. Situated in the adult learning organisational context, the
challenge for educators is how to re-frame their pedagogical practices for the new
technological developments and facilitate the design of online communication and
information exchanges to empower the learners and create an enriched social learning
landscape.
The paper presents a pedagogical framework, developed from practice, which provides multi-linear pathways for facilitating informal learning processes and strategies that enable learners to overcome key issues that may inhibit the creation of informal learning environments. Examples from recent experiences will illustrate areas where educators need to be aware of both the inhibitors and their pedagogical strategies.
Von Anne Bartlett-Bragg im Konferenz-Band Informal Learning and Digital Media (2006) im Text Reflections on pedagogy The paper presents a pedagogical framework, developed from practice, which provides multi-linear pathways for facilitating informal learning processes and strategies that enable learners to overcome key issues that may inhibit the creation of informal learning environments. Examples from recent experiences will illustrate areas where educators need to be aware of both the inhibitors and their pedagogical strategies.
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Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieses Konferenz-Paper ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.