Der Beitrag unternimmt den Versuch, rhetorisch über die Rhetorik des Digitalen hinauszugelangen. Das gelingt, wenn es denn gelingt, nur durch Paralogie. Im Zentrum der Untersuchungen steht die Frage nach Subjektivierungen durch die Logik der Datenbank und die Selbstkapitalisierung, die nicht mehr sprachlich und vorrangig durch Erzählungen befeuert werden, sondern durch Netzwerke, Bilder und veränderte Begehrensstrukturen, die Kritik, Bildungsprozesse und eine Stärkung der kritischen Erziehungswissenschaft erfordern.