Schule muss dazu anleiten, dem unsystematischen Wissen einen bedeutungsvollen Zusammenhang zu geben. Hinter der Vokabel des «selbstgesteuerten Lernens» steckt eine qualitative Verbesserung von Lehr- und Lernprozessen.

Roland Reichenbach beklagt in der NZZ vom 26. 7. 14 einen pädagogischen Gottesdienst, dem die Innovation «selbstgesteuertes Lernen» entstamme. Das kulturelle «Mantra» habe die Tendenz, alles, was vom Selbst komme, positiv zu bewerten. Deshalb will Reichenbach der Schule die Selbststeuerung des Lernens austreiben und macht sich für den lehrerzentrierten Unterricht stark. Seine polemische Zuspitzung führt aber in die falsche Richtung, weil der eigentliche Clou des selbstgesteuerten Lernens von ihm verkannt wird.