Didaktische Aspekte hypermedialer Lernsysteme

Rolf Schulmeister

Publikationsdatum: 2000

Zu finden in: Computerunterstütztes Lernen (Seite 40 bis 52), 2000 local

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Abstracts

Der Aufsatz setzt sich mit der Frage auseinander, welche didaktischen Aspekte für hypermediale Lernsysteme wichtig sind. Dabei konzentriere ich mich auf drei mir besonders brisant erscheinende Aspekte: Die Adaption des Lernsystems an die Lernvoraussetzungen des Lernenden, die Notwendigkeit der kognitiven Re- Interpretation von wissenschaftlichen Stoffen und die Bedeutung der Interaktion für die Wirksamkeit des Lernsystems.

From Rolf Schulmeister im Buch Computerunterstütztes Lernen in the text Didaktische Aspekte hypermedialer Lernsysteme (2000)

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Personen
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Peter Baumgartner , Alan Kay , Sabine Payr , Rolf Schulmeister

Begriffe
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Didaktik didactics , Gebärdensprache , HCI/MMI (Human-Computer-Interaction)Human-Computer-Interaction , Hypermedia Hypermedia , Interaktion interaction , Interaktivität interactivity ,

Lernen

learning , Lernsoftware

Books

Year		Cover	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
1992			Lernen mit Software (Peter Baumgartner, Sabine Payr)	7, 18, 6, 4, 5, 6, 12, 6, 10, 7, 6, 3	54	7	3	2540
1996			Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	9, 25, 5, 3, 5, 4, 27, 4, 15, 16, 15, 17	164	228	17	16048

Texts

Year		Cover	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
1991			Computers, Networks and Education (Alan Kay)	6, 17, 1, 1, 2, 2, 10, 2, 10, 6, 5, 5	12	25	5	1570

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Unterricht

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3 References

eLearning in Notebook-Klassen - Empirisch-didaktische Begleituntersuchung (Erwin Bratengeyer, Gerda Kysela-Schiemer) (2002)
Digitaler Campus - Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule (Michael Kerres, Britta Voß) (2003)
- Induktiv und Intuitiv
Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Michael Hielscher) (2013)

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