Kommunikation ist einer der wichtigsten Faktoren im E-Learning. Als didaktischer Bestandteil von E-Learning wird Kommunikation jedoch stark vernachlässigt. Die Beiträge in dieser Ausgabe der Zeitschrift für E-Learning wollen diesem Umstand Rechnung tragen und untersuchen Kommunikation als unabdingbare Funktion im E-Learning, als Grundlage zur Förderung von Selbständigkeit im Lernen sowie zur Motivation für die Lernenden. Kommunikation im E-Learning kann individuell oder kooperativ erfolgen. Die Beiträge untersuchen nicht nur die kommunikativen Prozesse in Lern- und Arbeitsgemeinschaften, den so genannten Communities of Practice, sondern analysieren auch Modelle und Methoden, die geeignet sind, einen wissenschaftlichen Diskurs in E-Learning-Umgebungen zu verwirklichen.

Kommunikation ist einer der wichtigsten Faktoren im E-Learning. Als didaktischer Bestandteil von E-Learning wird Kommunikation jedoch stark vernachlässigt.
Die Beiträge in dieser Ausgabe der Zeitschrift für E-Learning wollen diesem Umstand Rechnung tragen und untersuchen Kommunikation als unabdingbare Funktion im E-Learning, als Grundlage zur Förderung von Selbständigkeit im Lernen sowie zur Motivation für die Lernenden. Kommunikation im E-Learning kann individuell oder kooperativ erfolgen. Die Beiträge untersuchen nicht nur die kommunikativen Prozesse in Lern- und Arbeitsgemeinschaften, den so genannten Communities of Practice, sondern analysieren auch Modelle und Methoden, die geeignet sind, einen wissenschaftlichen Diskurs in E-Learning-Umgebungen zu verwirklichen.