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Beats Biblionetz - Begriffe

algorithmic problemalgorithmic problem

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iconBiblioMap Dies ist der Versuch, gewisse Zusammenhänge im Biblionetz graphisch darzustellen. Könnte noch besser werden, aber immerhin ein Anfang!

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iconDefinitionen

Beat Döbeli HoneggerAlgorithmic problems nach Jonassen sind Probleme, bei denen ein vorher erlernter Algorithmus angewendet werden kann/muss (es geht also nicht darum, einen Algorithmus für ein Problem zu entwickeln, sondern einen bekannten Algorithmus anzuwenden).
Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 20.04.2015
David H. JonassenOne of the most common problem types encountered in schools is the algorithm. Most common in mathematics courses, students are taught to solve problems such as long division or equation factoring using a finite and rigid set of procedures with limited, predictive decisions.
Von David H. Jonassen im Text Toward a Design Theory of Problem Solving (2000)
David H. JonassenOne of the most common problem types encountered in schools is the algorithm. Most common in mathematics courses, students are taught to solve problems such as long division or equation factoring using a finite and rigid set of procedures with limited, predictive decisions.
Von Jane Howland, David H. Jonassen, Rose M. Marra, Joi Moore Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt im Buch Learning to Solve Problems with Technology (2nd ed.) (2003) im Text Problem Solving Is Meaningful Learning auf Seite 21

iconBemerkungen

David H. JonassenOver-reliance on algorithmic problem representations often results in the absence of conceptual understanding of the objects the algorithm is representing.
Von David H. Jonassen im Buch Learning to Solve Problems (2010) im Text How das Problem Solving Vary?
David H. JonassenMany researchers, such as Smith (1991), argue that algorithms (repeating a series of steps) are, by nature, not problems but rather procedures. When learners are required to select and perhaps modify an algorithm for use in an exercise, it may become problem solving. Therefore, for purposes of this book, algorithms will not be considered further.
Von David H. Jonassen im Buch Learning to Solve Problems (2010) im Text How das Problem Solving Vary?
David H. JonassenThe primary limitation of algorithmic approaches is the overreliance on procedurally-oriented knowledge structures and the lack or absence of conceptual understanding of the objects of the algorithm and the procedures engaged. Content that is learned only as a procedure can rarely be transferred because of a lack of conceptual understanding of the underlying processes.
Von Jane Howland, David H. Jonassen, Rose M. Marra, Joi Moore Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt im Buch Learning to Solve Problems with Technology (2nd ed.) (2003) im Text Problem Solving Is Meaningful Learning auf Seite 21
David H. JonassenContent that is learned only as an algorithmic procedure can rarely be transferred because of a lack of conceptual understanding of the underlying processes. Stated more assertively, purely algorithmic teaching does damage, because it inhibits later learning and self-sufficient learning or adaptation. This is a common complaint about learning statistics, where professors focus on the algorithms and miss the purpose of studying the statistical analysis. It is pandemic in mathematics courses, where students learn to perform complex process, such as derivations and integrations without understanding the purpose of either.
Von David H. Jonassen im Buch Learning to Solve Problems (2010) im Text How das Problem Solving Vary?
David H. JonassenThe primary limitation of algorithmic approaches is the over-reliance on procedurally-oriented knowledge structures and the lack or absence of conceptual understanding of the objects of the algorithm and the procedures engaged. Content that is learned only as a procedure can rarely be transferred because of a lack of conceptual understanding of the underlying processes. This is a common complaint about learning statistics, where professors focus on the algorithms and miss the purpose of studying the statistical analysis. Learners who are adept at abstract reasoning can learn increasingly complex algorithms, such as those encountered in calculus, trigonometry, and other mathematics domains. Global reasoning learners are limited in their ability to create such abstract representations of procedures, so they encounter problems.
Von David H. Jonassen im Text Toward a Design Theory of Problem Solving (2000)

iconVerwandte Objeke

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Verwandte Begriffe
(Cozitation)
designs problemdesigns problem, strategic performance problemstrategic performance problem, diagnosis-solution problemdiagnosis-solution problem, rule-using problemrule-using problem, troubleshooting problemtroubleshooting problem

iconHäufig erwähnende Personen

iconStatistisches Begriffsnetz Dies ist eine graphische Darstellung derjenigen Begriffe, die häufig gleichzeitig mit dem Hauptbegriff erwähnt werden (Cozitation).

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iconZitationsgraph

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iconErwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

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iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.

Verweise auf algorithmic problem 15337
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