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Synchrones Online-Lernen in einer kollaborativen virtuellen Umgebung

Evaluation der interaktiven Möglichkeiten
Katrin Allmendinger, Katja Richter, Gabriela Tullius
Zu finden in: Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken (Seite 95 bis 104), 2007    
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iconZusammenfassungen

Synchrones netzbasiertes Lernen bietet als Ergänzung zu Face-to-Face-Veranstaltungen Vorzüge in der Hochschullehre. Im vorliegenden Beitrag wird eine Evaluationsstudie vorgestellt, die ein Blended Learning Setting an der Hochschule Reutlingen zum Gegenstand hat. Neben subjektiven Fragebogendaten wurden objektive Evaluationsdaten zur Nutzung der unterschiedlichen Kommunikationskanäle (Textchat, nonverbale Signale) erhoben. Die Ergebnisse zeigen, dass derartige Kanäle, flankierend zur Audio-Kommunikation, rege eingesetzt werden und die synchrone Kommunikation im Netz bereichern.
Von Katrin Allmendinger, Katja Richter, Gabriela Tullius im Konferenz-Band Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken (2007) im Text Synchrones Online-Lernen in einer kollaborativen virtuellen Umgebung

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Personen
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Rolf Schulmeister

Begriffe
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Blended LearningBlended Learning, Chatchat, CSCWComputer-supported collaborative work, Evaluationevaluation, Fragebogen, Kommunikationcommunication, Nonverbale Kommunikation, Synchrone Kommunikation
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2001    Virtuelle Universität - Virtuelles Lernen (Rolf Schulmeister) 4, 3, 3, 7, 3, 6, 3, 5, 5, 3, 5, 145790145868

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