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Python-Programmierung im Informatikunterricht mit Jupyter Notebooks

Joachim Kutzera, Leonie Witte, Toni Schunder
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Zu finden in: ibis 3/1, 2025 local web 
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iconZusammenfassungen

ibis 3/1In diesem Artikel beleuchten wir die Einsatzmöglichkeiten JupyterLab-basierter Lernumgebungen im Informatikunterricht am Beispiel der Plattform Coding Labs. Zunächst geben wir einen Überblick über die Nutzung von JupyterLab im Bildungsbereich und stellen die Lernplattform Coding Labs vor. Anschließend beschreiben wir spezifische Gestaltungsmöglichkeiten für Lehrmaterialien innerhalb von JupyterLab. Abschließend fassen wir unsere Erkenntnisse aus Praxistests an Schulen zusammen. Dabei wurde deutlich, dass besonders die Möglichkeit der Kombination von theoretischen Unterrichtsinhalten mit praktischen Programmieraufgaben in JupyterLab- Umgebungen einen erheblichen Mehrwert bietet. Lehrkräfte hoben zudem positiv hervor, dass die geräteunabhängige Erreichbarkeit es den Schüler*innen erlaubt, Aufgaben und Mitschriften von zu Hause aus aufzurufen und zu bearbeiten.
Von Joachim Kutzera, Leonie Witte, Toni Schunder in der Zeitschrift ibis 3/1 (2025) im Text Python-Programmierung im Informatikunterricht mit Jupyter Notebooks

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Begriffe
KB IB clear 		Informatikcomputer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Learning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management System , Lernumgebung , Mein Bildungsraum , Python , Unterricht

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Informatik-Didaktik, Informatikunterricht in der Schule, LehrerIn, Schule

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