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Beats Biblionetz - Texte

Looking at the Design of Making-Based Coding Activities Through the Lens of the ADDIE Model

Sofia Papavlasopoulou, Michail N. Giannakos
Zu finden in: Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era (Seite 137 bis 151), 2020 local web 
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iconZusammenfassungen

Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT EraMaking has received growing interest in formal and informal learning environments. However, there is an acute need to investigate and get a deep understanding of the characteristics of making-based coding activities for children and how to appropriately design them. Over 3 years, we conducted empirical studies to investigate children’s learning experience during making-based coding workshops, in which children used a block-based programming environment (i.e., Scratch) and collaboratively created a socially meaningful artifact (i.e., a game). This chapter aims to illustrate and discuss the learning design, using the ADDIE instructional model, and lessons learned based on a making-based coding workshop in Norway, named Kodeløypa.
Von Sofia Papavlasopoulou, Michail N. Giannakos im Buch Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era (2020) im Text Looking at the Design of Making-Based Coding Activities Through the Lens of the ADDIE Model

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Lee R. Alley, Kathryn E. Jansak, Mitchel Resnick

Begriffe
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formal learningformal learning, informal learninginformal learning, Lernenlearning, maker movementmaker movement, NorwegenNorway, Programmierenprogramming
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
Ten Keys to Quality Assurance and Assessment in Online Learning (Lee R. Alley, Kathryn E. Jansak) 3000
2007 local web  All I Really Need to Know (About Creative Thinking) I Learned (By Studying How Children Learn) in Kindergarten (Mitchel Resnick) 1, 1, 3, 4, 1, 3, 3, 1, 6, 4, 11, 29162724

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