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IzELA: Ein Instructional Design basiertes Evaluationstool für Lern-Apps

Helmut M. Niegemann, Lisa Niegemann
Zu finden in: Digitalisierung und Bildung (Seite 159 bis 175), 2018    
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iconZusammenfassungen

Instructional Design (ID) ist eine der wichtigsten Teildisziplinen der Bildungstechnologie und befasst sich seit ca. 60 Jahren mit der systematischen Konzeption und Gestaltung von Lernangeboten, soweit möglich auf der Grundlage empirisch fundierter Lehr-Lern-Theorien (Gagné 1988, 2005). Obwohl ursprünglich nicht in erster Linie für „digitale“ Lernangebote vorgesehen, spielen ID Theorien und Modelle eine wichtige Rolle in der Theorie und Praxis multimedialer Lernangebote, da bei diesen Lehr- und Lernformen die Planung und Konzeption entscheidend für den Lernerfolg sind und keine Improvisation während des Lehr-Lern-Prozesses möglich ist. Ein wesentlicher Unterschied zu älteren Ansätzen der Unterrichtskonzeption im deutschsprachigen Bereich liegt in der Orientierung an empirisch fundierten Theorien und Befunden der Instruktionspsychologie.
Von Helmut M. Niegemann, Lisa Niegemann im Konferenz-Band Digitalisierung und Bildung (2018) im Text IzELA: Ein Instructional Design basiertes Evaluationstool für Lern-Apps

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Personen
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Edward L. Deci, Steffi Domagk, Alexandra Hein, Silvia Hessel, Matthias Hupfer, Helmut M. Niegemann, Richard M. Ryan, A. Zobel
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2008   Kompendium multimediales Lernen (Helmut M. Niegemann, Steffi Domagk, S. Hessel, Alexandra Hein, Matthias Hupfer, A. Zobel) 9, 9, 8, 15, 11, 5, 6, 2, 6, 5, 7, 7151167760
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1993    Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik (Edward L. Deci, Richard M. Ryan) 12, 12, 4, 26, 23, 28, 14, 17, 12, 12, 12, 193114193557
2008    Motivationsdesign (Helmut M. Niegemann, Steffi Domagk, Silvia Hessel, Alexandra Hein, Matthias Hupfer, A. Zobel) 1, 5, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 115169

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