Im ersten Beitrag in diesem Band geht Nicole Wellensiek auf den eher ‚traditionellen‘ Computereinsatz ein und beschreibt, welche Möglichkeiten für einen verantwortungsvollen und reflektierten Umgang mit dem Computer im Arithmetikunterricht bestehen. Dabei steht das Üben im Vordergrund. Ergebnisse einer empirischen Studie stellen die Besonderheiten beim Lernen mit ausgewählten Übungen am Computer heraus und lassen didaktische Konsequenzen schlussfolgern.

This article presents opportunities to use computers in primary school in a responsible and considered way. The discussion focuses on exercises of arithmetical software. Beside theoretical consideration an empirical research was added. The study gives answer to the following questions: What is specific in using computer programs for arithmetic exercises and which conditions could influence learning with media? Consequently the results disclose important terms how to teach arithmetic in primary school classes with the aid of computers.

In diesem Beitrag soll aufgezeigt werden, welche Möglichkeiten für einen verantwortungsvollen und reflektierten Umgang mit dem Computer im Arithmetikunterricht unter den aktuellen Rahmenbedingungen bestehen. Im Zentrum steht Lernsoftware, die zum Üben genutzt werden kann. Neben theoretischen Überlegungen zum sinnvollen Einsatz solcher Produkte werden Ergebnisse einer empirischen Studie dargestellt, die zeigen, welche Besonderheiten sich beim Lernen mit ausgewählten Übungen am Computer ergeben und welche didaktischen Konsequenzen sich hieraus für den Computereinsatz im Arithmetikunterricht in der Grundschule ziehen lassen.