Ziel der vorliegenden Ausarbeitung ist es, die „IMS Learning Design“- Spezifikation in Ontologien abzubilden und dadurch Vorarbeit für die Entwicklung von adaptiven E-Learning-Systemen zu leisten. Um das nötige Vorwissen zu erlangen, wird zuerst auf die Begriffe „Ontologie“ und „E-Learning“ eingegangen. Anschließend wird der „Learning Object Metadata“-Standard (LOM) als Möglichkeit angeführt, Lernobjekte zu beschreiben. Nachdem sowohl LOM als auch das mit pädagogischen Grundkonzepten ausgestattete „IMS Learning Design“ keine ausreichende Wiederverwendung gewährleisten können, weitet sich die Recherche aus auf Ontologien. Es werden zunächst Konzepte vorgestellt, um „Learning Design“ mittels dreier verschiedener Ontologien abzubilden. Im Folgenden werden unterschiedliche Möglichkeiten der Realisierung dieser Konzepte aufgezeigt und abschließend auf die Notwendigkeit der Evaluierung von Ontologien hingewiesen.