Das Internet als Unterrichtsmedium
Christoph S. Abplanalp
Zu finden in: Möglichkeiten, Chancen und Grenzen des Lernens mit dem Internet, 1997 
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Zusammenfassungen
Im 3. Kapitel Das Internet als Unterrichtsmedium sollen nach einer kurzen inhaltlichen Abgrenzung des Internets als Unterrichtsmedium dessen vier Hauptfunktionen (Information, Publikation, Kommunikation und Kooperation) näher beschrieben werden. In einem dritten Abschnitt werden dann die pädagogischen Potentiale, aber auch die Probleme eines Lernens mit Hypermedia kritisch analysiert.
Von Christoph S. Abplanalp im Buch Möglichkeiten, Chancen und Grenzen des Lernens mit dem Internet (1997) 
Bemerkungen
Im Abschnitt 'Internet als Kooperationsmedium' wird auf die zukünftige Bedeutung von CSCW verwiesen. Das Vorbereiten auf zukünftige Entwicklungen ist Motivation von CSCW als CSCL in der Schule.Der Abschnitt 'Internet als Kommunikationsmedium' erwähnt nur die Möglichkeit von orts- und zeitunabhängiger Kommunikation mit Hilfe des Internets geht aber nicht auf Besonderheiten des Schulumfeldes ein.Das Thema 'Internet als Informationsquelle' belegt in der Arbeit von Abplanalp nur gerade zwei Abschnitte. Der erste Hinweis auf die Library of Congress mit 10 Mio. Buchtiteln erscheint mir nicht besonders hilfreich. Buchtitel alleine sind für den Unterricht keine Hilfe. Interessant ist jedoch die Notwendigkeit einer Beurteilungskompetenz und damit Beurteilungskriterien für Informationen auf dem Internet.
Die Verweise auf Schulserver mit speziell für die Schule aufbereitetem Material sind bereits überholt.
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Beat und dieser Text
Beat hat Dieser Text vor seiner Dissertation ins Biblionetz aufgenommen. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.
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