Der Bericht kommt zu dem Ergebnis, dass mit den Freien Lernorten ein ganzheitliches pädagogisches Konzept entwickelt werden konnte, das Ausstattungsaspekte mit pädagogischen Entwicklungen verzahnt und der Komplexität schulischer Veränderungsprozesse Rechnung trägt. Durch die Einrichtung Freier Lernorte wurden an den Projektschulen attraktive und flexible räumliche Umgebungen geschaffen, an denen die Potenziale neuer und traditioneller Medien für schülerzentrierte Lern- und Lehrformen entfaltet werden können. Mit den Freien Lernorten nahmen die Projektschulen Einfluss auf die gesamte Schulentwicklung und setzten Diskussionen in Gang, die das pädagogische Selbstverständnis veränderten und eingefahrene Strukturen lösten.