Supporting Constructive AlignmentVisualization of the Alignment of Teaching Goals and Developed Assignments
Imen Azaiz, Sven Strickroth
Publikationsdatum:
Zu finden in: DELFI 2024, 2024
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Zusammenfassungen
In higher education, aligning educators’ goals with students’ diverse needs is a major challenge, especially in large classes that make it difficult for educators to monitor students’ progress. This paper introduces a novel approach grounded in constructive alignment principles, enhancing the integration of learning objectives and competency models. By aligning teaching goals and developed assignments, our approach fosters deep insights, enabling adaptive teaching and promoting differentiated learning activities. It demonstrates whether assignments comprehensively cover the course’s learning objectives based on assignment annotations. This comprehensive alignment analysis provides a comprehensive overview, aiding educators in developing assignments that match the learning objectives and in planning targeted interventions to support students. The feasibility of the general approach was tested using data from an introductory computer science course.
Von Imen Azaiz, Sven Strickroth im Konferenz-Band DELFI 2024 im Text Supporting Constructive Alignment (2024) Dieses Konferenz-Paper erwähnt ...
Personen KB IB clear | Hannes Olivier , Niels Pinkwart , Sven Strickroth | ||||||||||||||||||
Begriffe KB IB clear | Informatikcomputer science | ||||||||||||||||||
Bücher |
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Dieses Konferenz-Paper erwähnt vermutlich nicht ...
Nicht erwähnte Begriffe | Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik) |
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Beat und dieses Konferenz-Paper
Beat hat Dieses Konferenz-Paper erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.