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Beats Biblionetz - Texte

What Makes Concept Cartoons More Effective?

Using Research to Inform Practice
Filiz Kabapinar
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

The purpose of the present study is to propose several ways of making concept cartoons more effective and to find out their effectiveness of concept cartoons on learning. Both case study and pre and post experimental research designs were used. The main data sources were written feedback form collected from the learners, field notes concerning classroom observations and videotape recordings of the instruction. Findings of the study indicated that concept cartoons in form of worksheets are as effective as posters in remedying students’ misconceptions and helping them to understand scientific ideas. They also indicated that cartoon characters do not cause change in students’ response pattern while minimizing classroom management problems during whole class reflection activity.
Von Filiz Kabapinar im Text What Makes Concept Cartoons More Effective? (2009)

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Christine Chin , Brenda Keogh , Stuart Naylor , Lay‐Yen Teou

Begriffe
KB IB clear
concept cartoons , Fehlvorstellungen / misconceptions
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1999 local web  Concept cartoons, teaching and learning in science (Brenda Keogh, Stuart Naylor) 1, 2, 6, 5, 7, 1, 6, 5, 4, 5, 3, 5 895123
2009 local web  Using Concept Cartoons in Formative Assessment (Christine Chin, Lay‐Yen Teou) 3, 6, 1, 3, 4, 1, 5, 5, 7, 1, 3, 3 283114

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

icon
Nicht erwähnte Begriffe
Fehlvorstellungen beim Programmieren

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