Das Vorurteil: Jahrgangsmischung wird den Bedürfnissen der Kinder nicht gerecht, weil so viele Unterschiede im Unterricht nicht berücksichtigt werden können. Dass die jüngeren Kinder von den älteren profitieren ist einleuchtend, jedoch kommen die älteren nicht weiter, weil sie helfen sollen und lieber bei einfachen Aufgaben bleiben. Die Lehrkräfte haben angesichts der Heterogenität keine Übersicht über die Leistungen der Kinder. Sie sind durch viele unterschiedliche Vorbereitungen überfordert.