Soziale Netzwerke wie Facebook und ePortfolios weisen – neben klaren Unterschieden – auffällige Gemeinsamkeiten auf, wie die Autoren dieses Artikels zeigen. Die Ähnlichkeiten betreffen nicht nur Strukturen und Funktionalitäten, sondern verweisen auch auf eine tiefer liegende Ebene, die auf Selbstmarketing und Selbstmanagement abzielt. Vor diesem Hintergrund sind ePortfolios nicht als neutrales Lerninstrument zu verstehen. Sie müssen im Unterricht im Hinblick auf die ihnen zugrunde liegenden medienkulturellen Konstellationen und ihre Auswirkungen auf Inhalte und Subjekte problematisiert werden.